«Золота лихоманка» в освіті: як АІ шкодить учням

У Сполучених Штатах навчальні округи, які переживають фінансові труднощі, значно збільшили витрати на продукти штучного інтелекту, незважаючи на зростаючі дослідження, що вказують на можливу шкоду для дітей.

Сектор АІ в освіті, який практично не існував до виходу ChatGPT у 2022 році, виріс до 730 мільйонів доларів у 2026 році, відповідно до звіту Future Market Insights, підготовленого для The Monitor. Дослідницька компанія прогнозує, що ринок АІ в освіті K-12 зростатиме на 40% щорічно протягом наступного десятиліття, досягнувши 18,5 мільярдів доларів у 2036 році.

Спостерігачі стверджують, що вигоду отримують компанії, такі як MagicSchool, SchoolAI і Buddy. Вони намагаються отримати прибуток з проблеми, з якою стикаються освітяни: студенти та вчителі вже використовують АІ, але не завжди у спосіб, що сприяє навчанню.

“Мої учні можуть ввести запитання з домашнього завдання в Google, і підсумок АІ надасть їм відповідь”, — говорить Мерек Чанг, вчитель хімії та біології в Лос-Альтосі.

Технологічні компанії запевняють, що їх спеціалізовані продукти АІ пропонують рішення. Вони стверджують, що АІ може допомогти вчителям складати плани уроків і оцінювати роботи, економлячи їхній час, а «персоналізовані навчальні» боти — враховувати індивідуальні потреби учнів.

Проте без значної кількості досліджень, що доводять ефективність цих інструментів, зростає тривога експертів, що діти стали піддослідними кроликами наступного експерименту великих технологій.

Експерти попереджають про «золоту лихоманку», зазначаючи, що без федеральних стандартів понад 30 штатів вже впровадили власні настанови. Деякі штати, такі як Вайомінг і Північна Кароліна, розробили надійні рамки для оцінки технології.

Обіцянка та ризики АІ

Згідно з Центром демократії та технологій, близько 85% вчителів і 86% учнів вже використовують генеративний АІ у своїй навчальній діяльності.

На тлі тривалих дебатів щодо можливостей АІ, деякі компанії, такі як Anthropic і OpenAI, вже пропонують свої продукти безкоштовно для освітян, проте лише на короткий час. За словами директора Генеративного АІ для освіти Стенфордського університету Криса Аґнью, це спроба захопити ринок, яка вже багато разів спостерігалася.

Наприклад, компанія Bloomy розробляє навчального бота, і її засновник Олекс Південний висловлює впевненість, що АІ може значно підвищити рівень навчання дітей. Проте, таких якості, як активна участь учителів у процесі навчання, важливо не ігнорувати.

У той же час, дослідження вказують на негативні наслідки використання АІ, такі як зниження когнітивних здібностей або порушення концентрації уваги у дітей. Дослідники вважають, що без належного контролю нові технології можуть завдати більше шкоди, ніж користі.