Університети відмовляються від AI-детекторів через ненадійність

Університети змінюють свої підходи до оцінювання, намагаючись уникнути використання інструментів на базі штучного інтелекту для виявлення шахрайства.

Як з'ясувалося, викладачі стикаються з серйозними викликами. Доступ до AI-технологій спростив масове списування. Наприклад, автономні агентні AI можуть успішно проходити цілі онлайн-курси без участі студента. Це стало очевидним для викладачів з Університету Брауна та Алькорн Стейт, які влітку встановили пастки і виявили, що більшість їхніх студентів використали AI для виконання важливих завдань.

За даними нещодавнього національного опитування, 73% викладачів зізнаються, що стикалися з проблемами академічної доброчесності, пов'язаними з AI. Це змушує багато закладів, таких як Єль, Вандербільт та Університет Джонса Хопкінса, впроваджувати політики академічної доброчесності, які забороняють або зменшують залежність від AI-детекторів як єдиного доказу шахрайства.

Серед причин такого рішення є ненадійність технологій виявлення. Дослідження показують, що AI-детектори, розроблені компаніями OpenAI, Writer та іншими, часто дають хибнопозитивні результати, особливо для не носіїв англійської мови. Це призводить до ситуацій, коли студенти подають позови проти університетів через необгрунтовані звинувачення.

В таких умовах викладачі намагаються перейматися тим, як допомогти студентам навчатися, а не покладатися на машини. "Це складний момент, і я не впевнений, що у нас є всі відповіді", — зазначає Кевін Є», директор Центру навчання при Університеті Центральної Флориди.

Він вважає, що половина викладачів прагне зменшити зміни у своїх оцінюваннях. Проте, у великих класах, де важче встановити особистий контакт, викладачам потрібно змінювати свої підходи, щоб бути менш вразливими до AI.

Для цього Є запропонував створити посібник із рекомендаціями, які допоможуть викладачам інтегрувати AI у процес навчання, замість того, щоб тільки намагатися його викрити. "AI може допомогти зробити зміни менш важкими" — зазначає він.

Складна ситуація та пошук рішень

Наразі закладам освіти потрібно адаптуватися до нових реалій, адже AI стає невід'ємною частиною навчання. "Це вимагатиме постійної уважності", — зауважує Є.

Проте, отримати підтримку від викладачів задля змін у традиційних оцінюваннях буде справжнім викликом. Марс Уоткінс, викладач композиції, зазначає, що вартість проведення цих змін може бути значною для університетів. "Це не повинно бути лише на плечах викладачів", — наголошує він.

Викладачі повинні також усвідомлювати, що на сучасному етапі неприйнятно сподіватися, що студенти самостійно відмовляться від використання AI. Необхідно створити умови, в яких студенти можуть продемонструвати свої знання та навички без спокуси шахрайства.