Американські оцінки з математики та читання різко впали через цифровізацію шкіл

На початку нового тисячоліття ініціативи в сфері освітніх технологій забезпечили учнів США ноутбуками. Тепер, через 25 років, нове покоління учнів використовує штучний інтелект, а експерти з освіти попереджають, що необмежене застосування цієї технології може зашкодити критичному мисленню.

Використання AI серед учнів стало поширеним після виходу ChatGPT у 2022 році. Більше 80% учнів старших класів повідомили, що використали генеративний AI для навчання минулого року, за даними опитування College Board, організації, що адмініструє SAT та AP тести.

Хоча доступ до AI-чатботів спростив виконання домашніх завдань, простота отримання інформації викликає занепокоєння у педагогів: чи дійсно AI допомагає в навчанні, чи навпаки — перешкоджає?

Дослідження Brookings Institute, опубліковане у січні, виявило занепокоєння щодо потенційної шкоди AI в класах. Аналізуючи дані інтерв'ю та фокус-груп з понад 500 педагогами, батьками та учнями з 50 країн, а також з більш ніж 400 досліджень, вчені зазначили, що "ризики використання генеративного AI в освіті дітей переважають над його перевагами".

Чому освітні технології під пильним оком?

Використання комп'ютерів у школах викликало нову увагу після свідчень нейробіолога Джареда Куні Хорватта в Конгресі у січні. Він відзначив, що, спираючись на дані Програми міжнародної оцінки учнів, покоління Z стало першим у сучасній історії, яке є менш когнітивно здатним, ніж їхні батьки. Він вказав на зв'язок між нижчими показниками стандартних тестів і більшою кількістю часу за екраном у школі.

Хорватт зазначив, що "це не дебати про відмову від технологій". За його словами, питання полягає в тому, як узгодити освітні інструменти з природою людського навчання. Докази вказують на те, що бездумне цифрове розширення ослаблює навчальні середовища, а не зміцнює їх.

У книзі The Digital Delusion: How Classroom Technology Harms Our Kids’ Learning—and How to Help Them Thrive Again Хорватт підкреслює, що розвиток EdTech став результатом кампаній технологічних компаній, які звинувачують у необхідності використання екранів у класах для підвищення ефективності навчання. Впровадження комп'ютерів у школах розпочалося в 2002 році, коли штат Мен став першим, хто запровадив програму надання ноутбуків учням.

Як AI інтегрується в навчальний процес?

Хорватт вважає, що використання AI учнями не сприяє навчанню, адже воно повторює помилки "навчальних машин" минулого століття. Учні отримували індивідуальні завдання, але не могли узагальнити знання, отримані поза пристроєм. А той факт, що AI надається учням без чітких інструкцій, формує залежність від технології, а не критичного мислення.

Консультант з освіти Мері Бернс вважає, що відкинути технології повністю недостатньо. Хоча вчителі побоюються, що учні використовуватимуть AI для обману, багато з них самі застосовують AI для створення навчальних планів. Дані про AI в класах обмежені, але є й позитивні аспекти, наприклад, для учнів, які вивчають англійську, вчителі можуть адаптувати рівень складності текстів.

"Технології не є провалом, а їхньою змішаною природою можна скористатися", — підсумувала Бернс.

Версія цієї історії була опублікована на Fortune.com 14 березня 2026 року.